Học không có lỗi là một thiết kế hướng dẫn được nhà tâm lý học Charles Ferster giới thiệu vào những năm 1950 như một phần trong nghiên cứu của ông về điều gì sẽ tạo nên môi trường học tập hiệu quả nhất. B. F. Skinner cũng có ảnh hưởng trong việc phát triển kỹ thuật, lưu ý rằng,… lỗi không cần thiết để việc học xảy ra.
Lý thuyết của Skinner là gì?
B. F. Skinner là một trong những nhà tâm lý học người Mỹ có ảnh hưởng nhất. Một nhà hành vi học, ông đã phát triển lý thuyết về điều kiện hoạt động- ý tưởng rằng hành vi được xác định bởi hậu quả của nó, có thể là sự củng cố hoặc hình phạt, khiến cho hành vi đó ít nhiều có khả năng xảy ra một lần nữa.
B. F. Skinner học được gì từ những quan sát của mình?
Skinner tin rằng chúng ta thực sự có một thứ như một trí óc, nhưng việc nghiên cứu hành vi có thể quan sát đượcsẽ hiệu quả hơn những sự kiện tinh thần bên trong. … Anh ấy tin rằng cách tốt nhất để hiểu hành vi là xem xét nguyên nhân của một hành động và hậu quả của nó. Ông gọi cách tiếp cận này là điều kiện mở.
Phương pháp học không sai lầm là gì?
Dạy học không sai lầm là một chiến lược giảng dạy đảm bảo trẻ em luôn trả lời đúng … Lý thuyết đằng sau việc dạy học sai lầm là trẻ tự kỷ không học thành công từ những sai lầm của chúng như những đứa trẻ điển hình có thể, nhưng thay vào đó, hãy tiếp tục lặp lại chúng.
Học không sai làm việc như thế nào?
Học không sai sót là một chiến lược học tập ngược lại với học thử và học sai hoặc học sai. … Kỹ thuật này đơn giản và liên quan đến việc ngăn không cho khách hàng mắc bất kỳ lỗi nào trong quá trình học thông qua hỗ trợ thể chất và lời nói hoặc các dấu hiệu từ nhà trị liệu
